RevoMemo startuje w czerwcu 2026
RevoMemo powstało na fundamencie czterech dekad badań. Każda fiszka, każda powtórka i każda decyzja w aplikacji wynika z nauki — nie z intuicji.
* Na podstawie wewnętrznych symulacji modeli SRS.
Efekt powtórek w odstępach
Rys. 2 - Powtórki w odstępach spowalniają proces zapominania
Nie chodzi o to, ile razy coś widzisz. Chodzi o to, kiedy do tego wracasz.
Co się dzieje w praktyce
Dzień 0 → uczysz się słowa
Dzień 1–2 → zaczynasz zapominać
Powtórka → pamięć wraca do ~100%
Kolejna powtórka → zapominasz wolniej
Po kilku cyklach → słowo trafia do pamięci długotrwałej
Dlaczego to działa
Dlatego po 30 dniach pamiętasz ~92% słów — nie dlatego, że uczysz się więcej, tylko dlatego, że uczysz się we właściwym momencie.
Przekonaj się sam i sprawdź cennik dopasowany do Twoich potrzeb.Tracisz większość wiedzy w kilka dni
Pamięć stabilizuje się na wysokim poziomie. Każda powtórka „resetuje” krzywą zapominania.
Odpytaj fiszke i sprawdz działanie apliakcji.Rys. 1 — Krzywa zapominania Ebbinghausa vs. Retencja dzięki SRS
RevoMemo łączy kognitywistykę, lingwistykę i psychologię pamięci w jeden spójny system nauki.
Badania nad krzywą zapominania (Hermann Ebbinghaus) dowodzą, że informacje są najlepiej zapamiętywane, gdy są powtarzane w coraz dłuższych odstępach. RevoMemo automatyzuje ten proces algorytmem FSRS-6, który w predykcji retencji przewyższa starsze modele.
Zamiast biernego czytania, RevoMemo zmusza mózg do aktywnego odzyskiwania informacji. Wzmacnia to połączenia neuronowe znacznie skuteczniej niż tradycyjne metody.
Lingwiści kognitywni potwierdzają, że słowa nauczone w naturalnym kontekście zdań dają głębsze kodowanie i są znacznie rzadziej zapominane (Laufer & Hill, 2000). Właśnie dlatego w RevoMemo najważniejszy jest kontekst który sam tworzysz.
Odkryj innowacyjne funkcje, które pomogą Ci tworzyć taki kontekst.Regularne korzystanie z naszego systemu stymuluje neuroplastyczność mózgu, budując połączenia neuronowe odpowiedzialne za płynność językową. Algorytmy są stale udoskonalane w oparciu o anonimowe dane z tysięcy sesji.
"Efekt rozłożonych powtórek jest jednym z najbardziej powtarzalnych zjawisk w psychologii poznawczej."
Cepeda et al., 2006 — Psychological Bulletin, Vol. 132(3)Wielkości efektu d Cohena zebrane z metaanaliz.
Czyli wartości "d" pokazują, jak duży wpływ ma dana metoda na efekt nauki — niezależnie od skali badania. Im wyższa wartość, tym większa realna różnica w zapamiętywaniu między metodami.
d to miara siły efektu (Cohen’s d): 0.2 mały, 0.5 średni, 0.8+ duży efekt.
Wybrane badania, które stanowią naukowe fundamenty RevoMemo. Każde z odkryć przekłada się bezpośrednio na funkcje w naszej aplikacji.
Nadal masz wątpliwości jak to działa? Odpowiedzi znajdziesz w sekcji FAQ.Metaanaliza 254 badań wykazała, że rozłożone powtórki znacząco przewyższają naukę jednorazową (średnio ~47% zapamiętania przy powtórkach vs 37% przy nauce masowej). Największe efekty zaobserwowano przy nauce słownictwa.
FSRS-6 to algorytm optymalizacji powtórek oparty na stochastycznych ścieżkach najkrótszych. Dane wewnętrzne Open Spaced Repetition sugerują, że daje on przewagę nad modelem SM-2 (Anki) w predykcji wyników retencji.
Nauka słów w naturalnym kontekście (w zdaniach) z dostępem do dodatkowych informacji, takich jak tłumaczenie, daje głębsze kodowanie semantyczne i prowadzi do znacznie lepszego zapamiętania niż wyrwane z kontekstu pary słów.
Powiązanie obcego słowa z tłumaczeniem w języku ojczystym ułatwia budowanie sieci semantycznych. Dodatkowa kotwica znaczeniowa wspiera przypominanie słownictwa.
Badania wykazują znaczne korzyści z aktywnego przypominania (testowania) w porównaniu do biernego powtarzania. W długim terminie testowanie prowadzi do istotnie wyższych wskaźników zapamiętania.
Zgodnie z teorią podwójnego kodowania (Paivio) i pętli fonologicznej (Baddeley), jednoczesne czytanie i słuchanie słowa tworzy dodatkowy ślad pamięciowy, ułatwiając jego przyswojenie.
Treści odnoszące się do samego ucznia (samoreferencyjne) są zapamiętywane znacznie lepiej niż obojętne materiały. Personalizacja informacji prowadzi do silniejszego śladu pamięciowego.
Treści angażujące emocjonalnie aktywują ciało migdałowate podczas kodowania, prowadząc do silniejszej konsolidacji pamięci. Dopasowanie zdań do osobistych preferencji może wzmacniać ten mechanizm.
Opanowanie ok. 3000 najczęściej używanych rodzin słów zapewnia zrozumienie ok. 95% codziennego tekstu. Korpus ~7777 słów w RevoMemo rozszerza to pokrycie na rejestry profesjonalne.
Na jakich zasadach działa RevoMemo — To łączy wszystko w całość.
Od wygenerowania pierwszej fiszki do jej powtórki — każda decyzja jest oparta na badaniach nad pamięcią.
Zdanie zbudowane wokół Twoich zainteresowań
→ Efekt odniesienia do siebieZnane słowo wplecione w uczone zdanie
→ Kotwica semantyczna L1Dźwięk aktywuje dodatkowe kanały percepcji
→ Podwójne kodowanieDobre / Trudne — próba wzmacnia pamięć
→ Efekt testowaniaKolejna powtórka dopasowana do krzywej
→ Optymalne odstępy[1] Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.
[2] Ye, Su, Mercer et al.. (2022). A Stochastic Shortest Path Algorithm for Optimizing Spaced Repetition Scheduling. Proc. of the 28th ACM SIGKDD.
[3] Laufer & Hill. (2000). What lexical information do L2 learners select in a CALL dictionary and how does it affect word retention?. Language Learning & Technology, 3(2), 58–76.
[4] Hulstijn. (1993). Non-incidental vocabulary learning by foreign language learners. Studies in Second Language Acquisition, 15(2).
[5] Roediger & Karpicke. (2006). Test-Enhanced Learning: Taking Memory Tests Improves Long-Term Retention. Psychological Science, 17(3), 249–255.
[6] Baddeley. (1986). Working Memory. Oxford University Press.
[7] Rogers, Kuiper & Kirker. (1977). Self-Reference and the Encoding of Personal Information. Journal of Personality & Social Psychology, 35(9).
[8] Cahill, Prins, Weber & McGaugh. (1994). Beta-adrenergic activation and memory for emotional events. Nature, 371, 702–704.
[9] Nation. (2001). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.
