RevoMemo startet im Juni 2026

Forschung mit Evidenz

Erinnerung ist keine Magie.
Es ist eine Methode.

RevoMemo entstand auf dem Fundament von vier Jahrzehnten Forschung. Jede Karteikarte, jede Wiederholung und jede Entscheidung in der App basiert auf Wissenschaft – nicht auf Intuition.

~92%
Erinnerte Wörter nach 30 Tagen*
Schneller als die Massenbildung
9
Wichtiger wissenschaftlicher Konzepte

* Basierend auf internen SRS-Modellsimulationen.

Wiederholungseffekte in Abständen

20%40%60%80%100%1234567Tage vergangenErhaltenes WissenErstes LernenErste WiederholungZweite Wiederholung

Abb. 2 – Wiederholungen in Abständen verlangsamen den Vergessensprozess

Speichermodell

Warum vergisst du es nicht nach einer Woche?

Es geht nicht darum, wie oft du etwas siehst. Es geht darum, wann du darauf zurückkommst.

Was passiert in der Praxis

Tag 0 → du lernst das Wort

Tag 1–2 → du beginnst zu vergessen

Wiederholung → Erinnerung kehrt zu ~100% zurück

Nächste Wiederholung → du vergisst langsamer

Nach einigen Zyklen → das Wort gelangt ins Langzeitgedächtnis

Warum das funktioniert

Deshalb erinnerst du dich nach 30 Tagen an ~92 % der Wörter – nicht weil du mehr lernst, sondern weil du im richtigen Moment lernst.

Überzeuge dich selbst und prüfe die Preise, die auf deine Bedürfnisse zugeschnitten sind.
Ohne Wiederholungen

Du verlierst den Großteil deines Wissens innerhalb weniger Tage

Mit Wiederholungen

Das Gedächtnis stabilisiert sich auf hohem Niveau. Jede Wiederholung „setzt“ die Vergessenskurve zurück.

Klicke auf die Karteikarte und teste die Funktionsweise der Anwendung.
0%25%50%75%100%Tag 0Tag 7Tag 14Tag 21Tag 30
Vergessenskurve
Wiederholung in Abständen (SRS)

Abb. 1 — Vergessenskurve nach Ebbinghaus vs. Behaltensleistung durch SRS

01 WARUM FUNKTIONIERT DAS?

Evidenzbasiertes Lernen.

RevoMemo verbindet Kognitionswissenschaft, Linguistik und Gedächtnispsychologie zu einem einheitlichen Lernsystem.

1

Wiederholung in Abständen (SRS)

Studien zur Vergessenskurve (Hermann Ebbinghaus) belegen, dass Informationen am besten behalten werden, wenn sie in immer längeren Abständen wiederholt werden. RevoMemo automatisiert diesen Prozess mit dem FSRS-6-Algorithmus, der bei der Vorhersage der Behaltensleistung ältere Modelle übertrifft.

2

Aktives Wiederholen

Anstatt passiv zu lesen, zwingt RevoMemo das Gehirn zur aktiven Informationswiedergewinnung. Dadurch werden neuronale Verbindungen deutlich effektiver gestärkt als mit herkömmlichen Methoden.

3

Kontextuelles Lernen

Kognitionswissenschaftler bestätigen, dass Wörter, die im natürlichen Kontext von Sätzen gelernt werden, zu einer tieferen Kodierung führen und deutlich seltener vergessen werden (Laufer & Hill, 2000). Genau deshalb ist der Kontext, den du selbst erstellst, bei RevoMemo am wichtigsten.

Entdecke innovative Funktionen, die dir helfen, diesen Kontext zu erstellen.

Neuroplastizität

Regelmäßige Nutzung unseres Systems stimuliert die Neuroplastizität des Gehirns und stärkt neuronale Verbindungen, die für die Sprachflüssigkeit verantwortlich sind. Die Algorithmen werden kontinuierlich anhand anonymer Daten aus tausenden von Sitzungen verbessert.

Der Spacing-Effekt ist eines der am besten replizierbaren Phänomene in der kognitiven Psychologie.

Cepeda et al., 2006 — Psychological Bulletin, Vol. 132(3)
02 Effektgröße (d nach Cohen)

In Zahlen.

Die Effektstärken nach Cohen aus Metaanalysen
. Das heißt, die Werte "d" zeigen, wie groß der Einfluss einer Methode auf den Lernerfolg ist – unabhängig vom Maßstab der Studie. Je höher der Wert, desto größer ist der tatsächliche Unterschied im Behalten zwischen den Methoden.

Wiederholungen in Abständen
d = 1.14
Praktische Erinnerung
d = 0.96
Kontextuelles Kodieren
d = 0.86
Doppelte Kodierung (Audio)
d = 0.71
Effekt des Selbstbezugs
d = 0.64
Emotionaler Kontext
d = 0.52

d ist ein Maß für die Effektstärke (Cohen’s d): 0.2 klein, 0.5 mittel, 0.8+ großer Effekt.

03 Grundlegende Literatur

Beweisdatenbank.

Ausgewählte Studien, die die wissenschaftlichen Grundlagen von RevoMemo bilden. Jede dieser Entdeckungen fließt direkt in die Funktionen unserer App ein.

Hast du noch Zweifel, wie es funktioniert? Antworten findest du im FAQ-Bereich.
Wiederholungen in Abständen

Verteilte Übung in verbalen Erinnerungsaufgaben: Eine Übersicht und quantitative Synthese

Eine Metaanalyse von 254 Studien zeigte, dass verteilte Wiederholungen das einmalige Lernen deutlich übertreffen (durchschnittlich ~47 % Behaltensleistung bei verteilten Wiederholungen gegenüber 37 % bei Massierung). Die größten Effekte wurden beim Vokabellernen beobachtet.

Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer
Psychological Bulletin, 132(3), 354–380
2006
FSRS-6-Algorithmus

Ein stochastischer Algorithmus für kürzeste Pfade zur Optimierung der Spaced-Repetition-Planung

FSRS-6 ist ein Algorithmus zur Optimierung von Wiederholungen, der auf stochastischen kürzesten Pfaden basiert. Interne Daten von Open Spaced Repetition deuten darauf hin, dass er dem SM-2-Modell (Anki) bei der Vorhersage von Behaltensleistungen überlegen ist.

Ye, Su, Mercer et al.
Proc. of the 28th ACM SIGKDD
2022
Kontextuelles Kodieren

Welche lexikalischen Informationen wählen L2-Lernende in einem CALL-Wörterbuch aus und wie wirkt sich dies auf die Wortbehaltensleistung aus?

Das Lernen von Vokabeln in natürlichem Kontext (in Sätzen) mit Zugang zu zusätzlichen Informationen wie Übersetzungen führt zu einer tieferen semantischen Kodierung und damit zu einer deutlich besseren Behaltensleistung als isolierte Wortpaare.

Laufer & Hill
Language Learning & Technology, 3(2), 58–76
2000
Verankerung in L1

Nicht zufälliger Wortschatzerwerb durch Fremdsprachenlernende

Die Verknüpfung eines Fremdworts mit einer Übersetzung in der Muttersprache erleichtert den Aufbau semantischer Netzwerke. Ein zusätzlicher semantischer Anker unterstützt das Abrufen von Vokabular.

Hulstijn
Studies in Second Language Acquisition, 15(2)
1993
Praktische Erinnerung

Test-Verbessertes Lernen: Gedächtnistests verbessern die langfristige Behaltensleistung

Studien zeigen erhebliche Vorteile des aktiven Abrufens (Testens) im Vergleich zum passiven Wiederholen. Langfristig führt Testen zu deutlich höheren Behaltensquoten.

Roediger & Karpicke
Psychological Science, 17(3), 249–255
2006
Doppelte Kodierung

Arbeitsspeicher

Laut der Dual-Codierungstheorie (Paivio) und der phonologischen Schleife (Baddeley) schafft das gleichzeitige Lesen und Hören eines Wortes eine zusätzliche Gedächtnisspur, was das Behalten erleichtert.

Baddeley
Oxford University Press
1986
Effekt des Selbstbezugs

Selbstreferenz und die Kodierung persönlicher Informationen

Inhalte, die sich auf die eigene Person beziehen (selbstreferenziell), werden deutlich besser memoriert als neutrale Inhalte. Die Personalisierung von Informationen führt zu einer stärkeren Gedächtnisspur.

Rogers, Kuiper & Kirker
Journal of Personality & Social Psychology, 35(9)
1977
Emotionales Gedächtnis

Beta-adrenerge Aktivierung und Gedächtnis für emotionale Ereignisse

Emotional anregende Inhalte aktivieren die Amygdala während der Kodierung, was zu einer stärkeren Gedächtniskonsolidierung führt. Das Anpassen von Sätzen an persönliche Vorlieben kann diesen Mechanismus verstärken.

Cahill, Prins, Weber & McGaugh
Nature, 371, 702–704
1994
Fachjargon

Wortschatz in einer anderen Sprache lernen

Das Beherrschen von ca. 3000 der am häufigsten verwendeten Wortfamilien ermöglicht das Verständnis von ca. 95 % alltäglicher Texte. Ein Korpus von ~7777 Wörtern in RevoMemo erweitert diese Abdeckung auf professionelle Register.

Nation
Cambridge University Press
2001

Wie funktioniert RevoMemo — Das verbindet alles miteinander.

Spaced Repetition Cepeda Active Recall Roediger Kontext Laufer Häufigkeit Nation
04 RevoMemo-Schleife

Lernen in jedem Schritt.

Von der Generierung der ersten Karteikarte bis zur Wiederholung – jede Entscheidung basiert auf Gedächtnisforschung.

01
Generierung mit KI

Satz, der um deine Interessen aufgebaut ist

→ Selbstbezugseffekt
02
Verankerung in L1

Bekanntes Wort in den zu lernenden Satz eingebettet

→ Semantischer Anker L1
03
Audio-Wiedergabe

Klang aktiviert zusätzliche Wahrnehmungskanäle

→ Doppelte Kodierung
04
Aktives Abruftraining

Gut / Schwer – der Test stärkt das Gedächtnis

→ Testeffekt
05
FSRS-6-Plan

Nächste Wiederholung an die Kurve angepasst

→ Optimale Intervalle
Literaturverzeichnis

[1] Cepeda, Pashler, Vul, Wixted & Rohrer. (2006). Verteilte Übung in verbalen Erinnerungsaufgaben: Eine Übersicht und quantitative Synthese. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380.

[2] Ye, Su, Mercer et al.. (2022). Ein stochastischer Algorithmus für kürzeste Pfade zur Optimierung der Spaced-Repetition-Planung. Proc. of the 28th ACM SIGKDD.

[3] Laufer & Hill. (2000). Welche lexikalischen Informationen wählen L2-Lernende in einem CALL-Wörterbuch aus und wie wirkt sich dies auf die Wortbehaltensleistung aus?. Language Learning & Technology, 3(2), 58–76.

[4] Hulstijn. (1993). Nicht zufälliger Wortschatzerwerb durch Fremdsprachenlernende. Studies in Second Language Acquisition, 15(2).

[5] Roediger & Karpicke. (2006). Test-Verbessertes Lernen: Gedächtnistests verbessern die langfristige Behaltensleistung. Psychological Science, 17(3), 249–255.

[6] Baddeley. (1986). Arbeitsspeicher. Oxford University Press.

[7] Rogers, Kuiper & Kirker. (1977). Selbstreferenz und die Kodierung persönlicher Informationen. Journal of Personality & Social Psychology, 35(9).

[8] Cahill, Prins, Weber & McGaugh. (1994). Beta-adrenerge Aktivierung und Gedächtnis für emotionale Ereignisse. Nature, 371, 702–704.

[9] Nation. (2001). Wortschatz in einer anderen Sprache lernen. Cambridge University Press.